学习力维度——学习心智:对学习和世界的认知将决定我们的未来
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学习力维度——学习心智:对学习和世界的认知将决定我们的未来


栏目: 学习心智     |      作者:余建祥

  认知对一个人、一个企业、一个国家的发展都是决定性的。以企业来说,身边的企业家朋友都明显感觉生意越来越难做,这些人也都曾经在所在领域叱咤风云,但面对时代的变迁,却明显心有余而力不足,越来越感到恐慌。一个物资匮乏的年代,只要有勇气、有魄力,即使做个倒爷都能轻松赚钱。而今已经是产能过剩的时代,不仅要拼质量,还要拼价格,更要拼研发。企业发展如果还停留在产品阶段,那么必然面临重重竞争,当你价格降到很低时,你会发现竞争对手为了清库存,可以赔本卖。商业竞争的格局会从卖产品→卖品牌→构建技术壁垒→建商业生态,逐步升级。如果你的商业竞争思维还停留在卖产品或卖品牌上,生存之艰难可想而知。构建技术壁垒的,不生产一件产品,都可以通过收取专利费获得巨大的回报;而建商业生态,即使自己不生产一件衣服,却依然卖出全球最多的服装,如淘宝天猫。当你在天猫上开店时,不仅要支付平台费用、组建团队、缴纳参加直通车等的费用,可以说,你在付出所有在卖自己产品的同时,也同时在帮助阿里构建商业平台,多数企业都在无形中给阿里打工。面对商业生态的直面竞争时,几乎是无解的,它可以在某个竞争领域不仅不赚钱,还大量补贴,因为它在其他领域还在源源不断赚钱。而你在面对这样的竞争时,只能赔本直至资源耗尽而关门。也正是因于这样的思维,我一直在思考构建教育商业生态的可能,从教育入口,构建一个基于教育和文化的商业生态,这将是未来更好的一个商业生态,毕竟从物质文明走向精神文明是一种发展的必然趋势。

  对教育的研究和认知也是在飞速地发展,从强调努力奋斗,到教育是一门艺术(基于经验),再到教育是一门科学(基于神经科学、脑科学研究),短短的几十年,教育研究发展之快让我们瞠目。如果现在还在片面地强调努力,这样的教育结果就未必理想,现实是相当多努力的人并没有取得良好的回报。我在上初中时有一位同学,其努力程度全校闻名,但成绩只是中等偏下,让人大跌眼镜,现实中这样的案例比比皆是。我在中学成绩非常优异,基本是基于学霸的存在,在我进行系统的学习力教育研究的时候,才发现自己原来无意中养成的一些非常符合科学规律的学习习惯,而并非我比别的同学更聪明。比如我在小学的时候经常因为玩过头,忘了做家庭作业而挨家长揍,于是逐步养成了回家先把作业做完,再去玩的小习惯,这恰恰无形中符合了时间管理中“重要的事情优先”的法则。我在中学时无意中养成的传送带记忆法,即使放到今天依然是符合脑科学的高效记忆法;当时在教室学习感觉非常压抑,除了上课、晚自习必须在教室外的其他时间,我尽量在教室外学习,这跟美国密歇根大学的一个实验结果极度吻合:变换学习场所,可以大幅提升记忆的提取能力。传统的学习观念一直在教育我们:学习就要找一个固定的安静场所,学得不好就再花些力气,再花些时间。而脑科学则告诉我们:学习的时候,换一个完全不同的房间,换一个完全不同的时段。试着改变一些习惯性的行为,会帮你把学到的东西记得越来越牢,而且越来越不被周围环境影响。

  很多的时候,并不是我们不够努力,而是努力的方向本身就有问题。比如从物质匮乏的时代,进入了产能过剩的时代,我们还在强调产能和产品,而忽略了技术壁垒的建立和商业模式的改变。无论你怎么努力,也无法和时代相抗。如今我们如果仅仅片面强调努力,但死记硬背式的努力,在面对别人更科学、更高效的学习模式时,也只能仰望而不可及。

  再比如学习动力系统的构建,我们成长的那个时代是物质极度匮乏的年代,生存需求就成为最本能的学习驱动力,为了追求更好的生活,我们会非常努力去学习。但现在绝大多数家庭都已经步入小康甚至富裕阶段(2020年中国将全面建成小康社会),再用这种最底层的需求去驱动孩子学习,就变得效果极差。《自私的基因》一书中告诉我们,自私是天性,是基于基因的本能,为了更好延续基因,男人有条件就会想三妻四妾,人们更愿意为自己创造更好的生活条件,而非服务他人。但人类正因为有自主意识,我们才能够跳出基因的局限。所以,就有了美好的爱情和家国情怀。人类正是跳出了本能,所以能通过思考创造了工具,有了发明,创造了科技,使得人类成为地球的主宰。所以,在孩子的教育上,我们应该脱离自私的本性,培养孩子高尚的情操,帮助孩子树立远大的理想,为他人带来价值,为世界更美好而努力学习。但是,如果你不具备这样的格局和眼光,是很难帮孩子树立家国情怀的,这也是为什么多数孩子都只能在家长、老师的督促下,艰难地学习成长的重要原因。没有强大的内驱力,我们付出的代价就是老师、家长都受困于孩子缺乏学习成长动力,对未来茫然,没有清晰的成长方向和目标。在这样的状况下,家长、老师即使操碎了心,效果也极不理想。

  家国情怀的构建,爱国主义教育,看似有点空,但其实是在帮助孩子塑“魂”,一个有着远大理想和抱负的人,在学习成长上是不需要家长、老师操什么心的。但从基因层面,我们本能的希望孩子爱家人胜过爱他人、爱世界,学习是为了更好的生活,而非更美丽的新世界。当我们获得某些成功时,我们更多强调自身的努力,而忽略了环境、背景、社会发展趋势等其他因素共同促成了成功。

  只有站在更高的层面和维度,我们才更能够看清事物的本质,也才能做出更好、更正确的选择。无论教育、商业,还是一个国家的发展,都是如此。显然习近平的“人类命运共同体”治国理念,比特朗普的“美国优先”自私治国理念强上千万倍。建立商业生态的理念,也比卖产品和卖品牌的商业理念维度更高,更具竞争力。单纯强调努力的教育观念,比起构建家国情怀,科学、高效学习的教育观念,高下立分。不同维度的竞争,从一开始就注定的结局的迥异。(余建祥)


  作者简介:余建祥,学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。






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